El Exterminio Judío

En 1939, Hitler propuso un programa de eutanasia, destinado a eliminar los enfermos que no tenían cura, fundamentalmente los mentales. El asesinato de las víctimas se llevó a cabo por respirar monóxido de carbono. Los familias debían contentarse con un certificado de la muerte por pulmonía o debilidad cardíaca.Cuando Hitler decidió la llamada solución final que fueron los grandes campos de exterminío polaco.
 
En Chelmno, los deportados tomaban un baño antes de trabajar. Después se les introducía en camiones especiales, preparados para que el monóxido de carbono. Cuando ya no se oía ningún grito, los camiones se dirigian a un bosque cercano donde los cadáveres eran arrojados en grandes fosas. Más tarde se construyeron las cámaras de gas fijas y los hornos crematorios. 

Para su funcionamiento se utilizó el gas ZyklonB, mucho más eficaz. Cuando el exterminio fue masivo, se perfeccionaron las instalaciones. En Treblinka, , se inauguraron nuevas cámaras y hornos capaces de eliminar 5.000 cadáveres en 24 horas. Las víctimas se les quitaban todas sus pertenencias. . Tras la liberación de Auschwitz se encontraron siete toneladas de cabellos humanos en los almacenes del campo.

Se murieron alrededor de cinco millones novecientos treinta y cuatro mil judíos, de ellos, tres millones eran polacos, novecientos mil ucranianos, cuatrocientos cincuenta mil húngaros, trescientos mil rumanos y doscientos diez mil alemanes y austríacos. Desde el final de la guerra, sólo unos treinta cinco mil han sido juzgados y condenados por ello. Además de los judíos, gentes de todas las etnias, grupos sociales, nacionalidades y credos religiosos y políticos sufrieron en silencio la degradación y la muerte: gitanos, homosexuales, miembros de la Resistencia francesa, soldados rusos, republicanos españoles, políticos comunistas y sacerdotes católicos....

La ola

En clase de historia vimos una pelicula en la que empieza con la pregunta de un profesor preguntando a los alumnos que si es posible que haya una dictadura en estos tiempos. Esta actividad fue hecha en la semana cultural.
El trabajo que vamos a realizar consiste en relacionar los argumentos de la pelicula con el fascismo.
La pelicula tiene relacion con lo siguiente:

-El profesor Rainer Wenger quiere hacer creer a sus alumnos que estan en una dictadura porque los alumnos creen que no puede volver a ocurrir en estos tiempos y de esta manera se hacen fascistas .

-También, tiene relación con el fascismo en que todos visten igual y no acogen a otra persona que no haga lo mismo que ellos al igual que Adolf Hitler quería crear una raza nueva matando a quien no actuaba como el quería.

-Finalmente, la podemos relacionar con el fascismo en que todos los representantes de la ola se transforman llegando uno a pegar a su novia porque discutieron.

Germinal.

 El director de la película es Claude barri, se estrenó en el año  1993 y se rodó en Bégica, Francia e Italia. Es una película de estilo dramático.

Argumento:
La película trata de una  historia  que tiene lugar en la ciudad minera en el norte de Voreux, Francia, a finales del siglo XIX. Etienne Lantier , un obrero en paro, llega a la ciudad y encuentra un lugar para quedarse con la familia de Maheu , él se enamora de la hija mayor de Maheu, Catherine , en la mina de carbón de Voreux encuentra un puesto de trabajo, Pero pronto se encuentra en las condiciones inhumanas de trabajo tan indignantes que propone a los mineros a llevar a cabo una revuelta contra la burguesía que tiene el poder para aumentar el salario y la motivación.
La huelga, hace que  la industria del carbón de la región tenga  problemas, y disminuyen las condiciones de vida de las familias trabajadoras. Los burgueses, contratan  a mineros  y se despreocupan de los mineros franceses. Los trabajadores deciden unirse  contra los militares que vigilan las minas.
Souvarine el  anarquista, sabotea la mina y la inunda,  lo que  da lugar  a un colapso. Etienne se salva, pero Catherine y su ex novio, Chaval , mueren en el interior. Finalmente podemos ver Maheude  que vuelve al trabajo en las minas, la única mujer fuerte que no se ha detenido ante nada y ha mostrado ser una gran luchadora. Etienne se va en busca de esperanza para el marxismo a otro lugar.


Relación de la película con los contenidos del tema. 

La película la podemos relacionar con la formacion del moviento obrero. La pelicula nos habla de la huelga  que hace que la industria del carbón tenga problemas  y disminuyen las condiciones de vida de las familias trabajadoras. Los burgueses, contratan  mineros  y se despreocupan de los mineros franceses y los trabajadores deciden unirse  contra los militares que vigilan las minas.
Todo esto lo podemos relacionar con la huelga organizada que sustituyó al motin como medio de protesta en ella se difundió  en el movimiento obrero el mito de la huelga generál: el sistema capitalista se colapsaria si todos los obreros se paralizaran al mismo tiempo.

Napoleón Bonaparte

Napoleón, consciente de que uno de sus enemigos mas poderosos era Inglaterra, necesitaba tener asegurada la frontera sur de Francia: España , y el aliado de Inglaterra, Portugal.

Teniendo acercamientos con el rey  Carlos de España , entro a España primero como aliado, después en contra de el, y por último se le obligó a renunciar al trono a favor del hermano de Napoleón o bien ser ejecutado. Joseph Bonaparte fue nombrado Rey de España. El pueblo español no acepto la humillación a su rey y fueron enemigos jurados de los franceses y se unieron a las fuerzas  inglesas, quienes estaban dirigidas por el Duque de Wellington, quien, era conocido como Arthur Wellesley.

 Napoleón dio inicio a la campaña en el frente ruso y retiro fuerzas francesas en España y las transfirió como refuerzos a Rusia.

El futuro Duque de Wellington logro victorias contra los franceses, como en la batalla de Salamanca y al mismo tiempo recibía noticias de que el invierno ruso de 1812 , estaba dañando a los ejércitos Napoleónicos. 

Comparación de la monarquía constitucional con el preámbulo a la declaración de Independencia de los EE.UU

Consideramos evidente la siguiente verdades:

• Podemos considerar que la Abolición de los derechos y privilegios feudales podemos compararlo con el preámbulo a la declaración de Independencia de EE.UU porque todos los hombres fueron creados iguales y entre ellos se cuentan los derechos a la vida, a la libertad y a la búsqueda de la felicidad.

• La declaracion de los Derechos del Hombre y del Ciudadano podemos relacionarla al igual que la de arriba con los derechos del hombre que para asegurar esos derechos fueron implantandos gobiernos entre los hombres.

 

Boston Tea Party

El Boston Tea Party es un acontecimiento importante de la historia de EE.UU. Un grupo de colonos americanos estaban vestidos de índios y asaltaron  varios barcos en el puerto de Boston y arrojó una parte de su cargamento de té. Esto se debió respondiendo a un creciente malestar popular debido a las injusticias impositivas exigidas de manera arbitraria por la corona británica.

Marqués de Esquilache

Leopoldo de Gregorio, marqués de Esquilache fue un diplomático y político español de origen italiano.
Las primeras referencias ciertas a Leopoldo di Gregorio se encuentran hacia sus cuarenta años, combatiendo en Italia. Retirado más tarde a su natal Messina, en 1748, el futuro rey de España Carlos III de España Carlos VII , le nombró inspector de aduanos. Aquí se inició su vinculación al monarca, que sería de por vida. Más tarde se ocupó de la secretaría de hacienda del Reino de Nápoles.
La entronización de Carlos III como rey de España en 1759 llevó al marqués junto a la Corona de nuevo. Nombrado primero en la Hacienda real, pasó pronto a ocupar la secretaría de Guerra en 1763. Con la confianza de Carlos III se llevó  a cabo las reformas ilustradas, y se convirtió en la mano derecha del rey. Con el marqués de la Ensenada, inició cambios en la modernización del país. La nobleza le vio como un extranjero empeñado en aplicar  el despotismo ilustrado.